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中国福利彩票35选7:语文课文 一个字的教学设计 课后习题答案

网络搜集  2008-11-18 08:50:33  福彩35选7开奖结果 www.qsi3.com.cn 进入幼师社区|博客
一个字(一)教材简析:这篇课文是一个谜语故事。历史上确有祝枝山、唐伯虎、文征明其人,而且他们也的确是著名的文人才子。但是这篇故事却是民间传说,故事里有的谜语也是编者编的,如“后面有,前面无”显然不对,明
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福彩35选7开奖结果 www.qsi3.com.cn 一个字(一)

教材简析:

这篇课文是一个谜语故事。历史上确有祝枝山、唐伯虎、文征明其人,而且他们也的确是著名的文人才子。但是这篇故事却是民间传说,故事里有的谜语也是编者编的,如“后面有,前面无”显然不对,明朝时还没有“後”的简化字“后”。所以,这篇文字只应作为游戏类材料阅读。

祝枝山的谜面从时间上讲,“商周秦汉唐宋”大体是我国古代朝代的历史进程,学生记住有好处。唐伯虎的谜面从人讲,文征明的谜面从方位上讲,酒店老板的谜面从动作上讲。四组“有”“五”的内容,都是字义两两相对的汉字。

教材安排了认字14个:唐、虎、征、饮、酒、谜、秦、宋、敏、善、恶、愚、甘、互。写字10个:征、著、饮、酒、善、恶、智、者、甘、互。

课后有个思考题:读完这个故事,你猜到谜底了吗?你是怎么猜出来的?请你也为这个字编一个谜语。通过这一环节达到巩固旧字和扩展认字的目的。

教学目标:

1、读谜语故事,能猜出字谜。认字14个,写字10个。

2、引导学生展开想象自编字谜。

3、培养学生的识字能力、合作能力。激发学生热爱祖国文字的情感。

教学建议:

这篇课文是一个谜语故事,只应作为游戏类材料阅读。学生猜出谜底后,应对照谜面分析一下为什么谜底是“口”字。

本课书的生字,一定要让学生练习独立识字,包括画生字。如有必要,教师可以把课文复印给学生,或者打幻灯,抄在黑板上,避免学生直接看生字表上的注音?;〔畹难?,可以只独立完成部分识字任务,还可以互帮互学。

“虎”字的部首是虎字头?!扒亍辈楹套峙?,“善”查中字旁,“甘、互”查难检字表,“甘”五画,“互”四画。

用“口”字编字谜,是一个学生很感兴趣的活动。要求:谜底是“口”字;至少有一有一无两句话;有什么、没有什么要能“对”上??梢宰橹∽榧涞谋热?,把自己编的写下来?;箍梢栽僮橹鲁銎渌值淖置?,编字谜。

建议本课教学1课时。

拓展习题:

一、     写出下列词语的反义词。

无(     )     矮(     )     热闹(        )

外(     )     恶(     )     愚者(        )

二、照样子写句子。

(1)        他们三人一边吃一边说笑。

               一边               一边              。

(2)        文征明不甘落后,也编了一个谜。

             不甘落后,也                   。

 

精品教案:

                             (一)

教学准备:

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